Xây dựng và tăng cường chất lượng bên trong trường đại học, tại Đại học Cần Thơ nhằm phân tích hoạt động đảm bảo chất lượng bên trong của nhà trường, xây dựng và tổ chức hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong,... từ đó cho thấy nền tảng vững chắc và tầm nhìn chiến lược của trường Đại học Cần Thơ.

 8 p caodangnghe 20/10/2018 22 1

This report forms the response to this mandate and comes with the endorsement of all the organisa-tion named in that section of the commuiqué. The achievement of such a joint understanding is a tribute to the spirit.

 41 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

Không nên xem tài liệu này nhằm hướng dẫn tự đánh giá hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong như một khuôn đúc, bởi các hệ thống ở các trường khác nhau. Vì vậy chỉ nên xem nó như một mức chuẩn để xác định chúng ta đã đạt được đến mức nào những tiêu chuẩn được quốc tế thừa nhận đối với một hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong? Và nếu đạt, thì tại sao?

 31 p caodangnghe 20/10/2018 4 0

This publication aims to contribute to the international dialogue on quality assurance of transnational higher education, with an emphasis on quality audit. Although it reflects Australian experience and lessons learned, it includes consideration of the wider comparative context in which Australian practices and approaches should be viewed. Findings from quality audits and the advice from experienced auditors will be of particular interest to those in higher education institutions who...

 98 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

Bài giảng Đảm bảo chất lượng giáo dục tại khoa quốc tế, ĐHQGHN trình bày quy trình và tiêu chuẩn đánh giá trong, đánh giá ngoài; một số tiêu chí xếp hạng các trường đại học do PGS.TS Nguyễn Hải Thanh, ThS. Nguyễn Đặng Huy Đăng biên soạn sẽ giúp các bạn hiểu hơn về các vấn đề đảm bảo chất lượng giáo dục nói trên.

 20 p caodangnghe 20/10/2018 12 0

Bản Báo cáo kết quả thí điểm kiểm định chất lượng dạy nghề 15 trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề năm 2008 sau đây sẽ giúp bạn đọc hiểu rõ hơn về kết quả thí điểm kiểm định chất lượng dạy nghề 15 trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề năm 2008 trong đó có 9 trường thuộc các Bộ, ngành, 6 trường thuộc địa phương; 6 trường thuộc miền Bắc, 3 trường miền Trung và 6...

 5 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

Tham khảo Kiểm tra minh chứng của Trung tâm dạy nghề và bổ sung minh chứng sau đây sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về kiểm tra minh chứng trong quản lý chất lượng giáo dục, cũng như cách làm minh chứng. Mời bạn đọc tham khảo.

 30 p caodangnghe 20/10/2018 9 0

The Senior Information Architect is responsible for creating and defining the behaviour of digital user experiences for Nurun’s clients across web, mobile, and in-store digital solutions. Part interaction designer and party content strategist, you will apply human-centric design methods to translate customer needs, business objectives, and ... more...

 10 p caodangnghe 20/10/2018 9 0

Tài liệu Văn hóa nghề và chất lượng đào tạo sau đây nhằm làm rõ khái niệm "văn hóa nghề" được nhắc đến nhiều và là yếu tố cơ bản trong chất lượng đào tạo, phương châm chiến lược phát triển giáo dục của UNESCO,...nhằm hình thành "văn hóa nghề" và phát triển "văn hóa nghề" trong giáo dục nước ta hiện nay.

 7 p caodangnghe 20/10/2018 23 0

The purpose of these booklets includes monitoring the evolution and change in educational policies and their effect upon educational planning requirements; highlighting current issues of educational planning and analyzing them in the context of their historical and societal setting; and disseminating methodologies of planning which can be applied in the context of both the developed and the developing countries.

 107 p caodangnghe 20/10/2018 6 0

The purpose of the principles is to provide a useful reference guide to both higher education institutions in developing or reviewing current arrangements for the involvement of students in quality assurance processes and to quality assurance agencies undertaking external quality assurance activities.

 5 p caodangnghe 20/10/2018 19 0

The purpose of the Quality Management Recommendation is to provide a framework for long-term development of quality management in all types of vocational education and training. The recommendations can be applied to vocational education and training implemented in different ways: initial VET and further and continuing training, competence tests and training preparing for competence-based qualifications, as well as curricular or school-based VET, special needs VET and apprenticeship...

 37 p caodangnghe 20/10/2018 7 0